Coordinador Académico
Psicólogo y Magíster en Psicología Comunitaria por la Universidad de Chile, Doctor en Factores Psicológicos para la Gestión Ambiental por la University of Queensland. Su investigación se focaliza en la psicología ambiental y psicología de la conservación, profundizando en la dimensión humana del cambio climático, ecoansiedad, educación, sensibilización ambiental, participación comunitaria y gobernanza climática.
Se desempeña como académico de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile y es investigador principal de la línea de Gobernanza e interfaz ciencia-política-sociedad del CR2.
Encargada de área
Trabajadora Social y Magíster en Análisis Sistémico aplicado a la Sociedad por la Universidad de Chile. Sus principales áreas de interés incluyen a los sistemas territoriales complejos, desigualdades territoriales, intervención social y formación inter y transdisciplinaria.
Se desempeña como Encargada del Área de Formación del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2).
Coordinador ejecutivo
Licenciado en Ciencias, mención Astronomía, y Magíster en Meteorología y Climatología de la Universidad de Chile. Su trabajo se ha enfocado en la comprensión de los riesgos climáticos y la educación en cambio climático basada en impactos locales. Cuenta con experiencia en coordinación académica y gestión de programas de formación en cambio climático, sustentabilidad e interdisciplina, desempeñándose en iniciativas de la Universidad de Chile, el Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2) y la Universidad Tecnológica Metropolitana (UTEM).
Trabajadora Social y Magíster en Políticas Públicas por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Sus principales áreas de interés abarcan los estudios de educación superior, inclusión, la vinculación con el medio, inter y transdisciplina y la formación de profesores/as de educación escolar.
Se desempeña como Profesional del Área de Formación del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2).
Antropóloga Social de la Universidad de Chile, Magíster en Sociología y Doctora en Ciencias Sociales por la Escuela de Altos Estudios en Ciencias Sociales de París. Sus principales áreas de interés incluyen la interdisciplina, la transdisciplina, la interfaz ciencia-política-sociedad y el diseño de metodologías para el diálogo y la producción colaborativa de conocimiento.
Se desempeña como Encargada del Área de Diálogo e Interdisciplina del Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia (CR2).
Licenciada en Educación mención Biología y Química, Magíster en Educación con mención en Práctica Reflexiva en Contextos Diversos por la Universidad de Antofagasta. Cuenta con especialización en enseñanza de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas con perspectiva de género, creatividad e innovación educativa, indagación científica para la educación en ciencias y experimentación en el aprendizaje de las ciencias.
Se desempeña como profesora de Ciencias en el Liceo Mario Bahamonde Silva de Antofagasta.
Licenciado en Física Aplicada, Profesor de Física y Magíster en Ciencias por la Universidad de Playa Ancha. Sus principales ámbitos de desempeño incluyen la enseñanza de las ciencias -especialmente la Física y la Astronomía-, la observación del cielo y la astrofotografía, conectando la ciencia, con la tecnología y la exploración creativa.
Actualmente se desempeña como Profesor de Física y Ciencias para la Ciudadanía en el Liceo José Antonio Carvajal de Copiapó, es académico de la Universidad de Atacama y es Coordinador de las comunidades de aprendizaje de Atacama en el Programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC).
Educadora de Párvulos y Profesora de Educación General Básica por la Universidad de Concepción. Cuenta con postítulos en el estudio y comprensión del mundo natural para la educación básica y liderazgo para la educación en ciencias del siglo XXI. Sus áreas de interés incluyen la educación ambiental, sustentabilidad y enseñanza de las ciencias en el medio natural.
Se desempeña como profesora de ciclo básico en el Liceo Juan Bautista Contardi de Punta Arenas.
Químico de la Universidad de Chile y Ph.D. en Enseñanza y Educación de Profesores por la Universidad de Arizona. Sus áreas de investigación incluyen formación especializada en educación científica escolar, formación docente, didáctica de las ciencias, aprendizaje de las ciencias y educación en cambio climático.
Se desempeña como Director Departamento de Estudios Pedagógicos de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile y como investigador responsable del Fondecyt 1211286 Educación en cambio climático en Chile: análisis exploratorio de políticas, currículo, y prácticas escolares y de formación inicial docente y Fondecyt 1251873 La integración curricular frente al intrincado problema de educar en cambio climático: Investigación Basada en Diseño en una escuela básica de la Región Metropolitana.
Ingeniero en Recursos Naturales Renovables de la Universidad de Chile y doctor en Recursos Naturales por el Instituto Tecnológico de Karlsruhe, Alemania. Sus áreas de investigación incluyen la ecología del paisaje, ecología de ecosistemas, biodiversidad, composición florística de las comunidades vegetales y cambios de uso de suelo.
Es académico de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez e investigador de la línea de Ecosistemas y resiliencia en el CR2.
Profesora de Educación General Básica con especialidad en Matemáticas y Magíster en Gestión Curricular. Sus intereses educativos incluyen la formación integral de las y los estudiantes, fortaleciendo el pensamiento crítico y responsabilidad social desde las etapas iniciales.
Se desempeña como Directora de la Escuela El Salitre dependiente del Servicio Local de Educación Pública (SELEP) Barrancas.
Bióloga marina de la Universidad de Concepción y Doctora en Ciencias Biológicas mención Genética Molecular y Microbiología por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es especialista en ecología microbiana de sistemas extremos y microbiología marina.
Se desempeña como académica de la Universidad del Desarrollo y es investigadora de la línea de Océano austral y zonas costeras en el CR2.
Ingeniero Civil Mecánico de la Universidad de Chile y Doctor en Filosofía de Emisiones por la Universidad de Leeds. Sus áreas de especialización incluyen combustión, emisiones vehiculares, energía y transporte.
Se desempeña como académico del Departamento de Ingeniería Mecánica de la Universidad Técnica Federico Santa María y es investigador de la línea de Sistemas urbanos resilientes en el CR2.
Ingeniera en Recursos Naturales Renovables de la Universidad de Chile y doctora en Geografía y Estudios de Política por el King’s College London. Su investigación se centra en la gobernanza climática, adaptación al cambio climático, resiliencia y transición socioecológica.
Se desempeña como académica de la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de Chile y es investigadora de la línea de Gobernanza e interfaz ciencia-política-sociedad del CR2.
Profesora de Biología, Máster en Didáctica de las Ciencias y Doctora en Educación por la Universidad de Warwick. Sus áreas de especialización incluyen la indagación científica en docencia, el pensamiento crítico y el desarrollo profesional docente.
Actualmente se desempeña como Directora Ejecutiva del Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación (ECBI) de la Universidad de Chile.
Ingeniero en Recursos Naturales de la Universidad de Chile y Doctor en Ciencias Atmosféricas por la Universidad de Colorado, Boulder. Sus áreas de investigación incluyen los procesos de precipitación asociados a los ríos atmosféricos, la verificación estadística de los pronósticos cuantitativos de precipitación y la meteorología GPS.
Se desempeña como académico del Instituto de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad de O’Higgins y como investigador de la línea de Aguas y extremos del CR2.
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